Onder- en bovenbouw
De school is verdeeld in 2 bouwen:
- de onderbouw (groepen 1 t/m 4)
- de bovenbouw (groepen 5 t/m 8)
Ons onderwijs
Het onderwijs op de Koningin Wilhelminaschool Onderbouw: leren door spel in thema’s In de onderbouw (peuteropvang tot en met groep 2) werken we vanuit een ontwikkelingsgerichte visie.
De kinderen leren in thema’s en op verschillende vakgebieden. Spel is daarbij belangrijk. We stimuleren de ontwikkeling én geven ruimte voor eigen initiatief en ontdekking. Door goede samenwerking tussen de peuteropvang en de kleutergroepen zorgen we voor een vloeiende overgang en een doorgaande lijn in het leren. Midden- en bovenbouw: programmagericht leren Vanaf groep 3 werken we met een programmagericht aanbod. We willen dat kinderen zich breed ontwikkelen. Daarom is er naast taal, lezen en rekenen ook ruimte voor vakken als: muziek, techniek ICT, gym, burgerschap.
Veiligheid en vertrouwen
Leren lukt het best in een omgeving van veiligheid en vertrouwen. Op onze school heerst een actieve en positieve werksfeer. Kinderen leren doordat ze zich jn voelen, zelfvertrouwen hebben en nieuwsgierig zijn. Lesgeven met EDI en Teach like a Champion Onze leerkrachten gebruiken het Expliciete Directe Instructiemodel (EDI) en de technieken van Teach like a Champion. Daarmee zorgen we voor een duidelijke structuur, hoge betrokkenheid en e ectieve lessen. We bouwen aan een goede klassencultuur waarin iedereen zich verantwoordelijk voelt en leert van elkaar.
We gebruiken onder andere: Duidelijke lesdoelen Activeren van voorkennis Modellen en uitleg door de leerkracht Begeleide oefening en controle van begrip (bijv. met wisbordjes) Differentiatie: instructie op drie niveaus (basis, verdiept, intensief)
Coöperatief leren
In alle groepen zetten we coöperatieve werkvormen in. Kinderen werken samen aan opdrachten, waardoor de betrokkenheid toeneemt en de leeropbrengsten verbeteren.
Differentiatie
Op de Koningin Wilhelminaschool passen we het onderwijs aan aan wat de kinderen nodig hebben. We houden rekening met verschillen in niveau en tempo. We geven instructie op drie niveaus: 1. Basisinstructie – voor de meeste leerlingen 2. Verlengde instructie – extra uitleg voor wie dat nodig heeft 3. Verdiepte instructie – uitdaging voor leerlingen die meer aankunnen.
De verlengde instructie geven we aan de instructietafel in kleine groepjes. Tijdens de les passen we het tempo, de inhoud en de begeleiding aan op de groep of het kind.
De 8 stappen van het EDI-lesmodel
1. Lesdoel benoemen en visualiseren 2. Voorkennis activeren 3. Concept uitleggen 4. Vaardigheid aanleren 5. Begeleide oefening 6. Kleine lesafsluiting 7. Zelfstandige verwerking 8. Verlengde instructie indien nodig
Opbrengstgericht Passend Onderwijs:
Opbrengstgericht Passend Onderwijs heeft 6 uitgangspunten: 1. Van eind naar begin werken: de leerdoelen bepalen de inhoud van de les. 2. Groeperen op onderwijsbehoeften: leerlingen met vergelijkbare behoeften krijgen een passend aanbod. 3. De middenmoot als uitgangspunt: de basis is voor iedereen goed onderwijs. 4. Eerst samen, dan apart: pas daarna di erentiëren. 5. Kijken naar leerresultaten en betrokkenheid. 6. School, groep en leerling vormen één geheel: we stemmen schoolbeleid, groepsplannen en individuele ondersteuning op elkaar af.